青羊区特殊教育资源中心赴同辉学校指导资源教室工作

本文摘要：为了推展青羊区资源教室工作更佳地积极开展，2月28日上午10点，青羊区特殊教育资源中心副主任卞蓉老师、青羊区教育局特教专干魏玲老师、青羊区特殊教育资源中心巡回演唱教师林梦菊、唐小红、李丹到成都市同辉(国际)学校指导资源教室工作。mZRmZR同辉国际学校分管特殊教育的校长杨晓彬首先对同俊国际学校随班就读于工作做到了汇报，同辉国际学校有1800多名学生，其中随班就读于学生24名,其中本学期新的并转授两名学生。

为了推展青羊区资源教室工作更佳地积极开展，2月28日上午10点，青羊区特殊教育资源中心副主任卞蓉老师、青羊区教育局特教专干魏玲老师、青羊区特殊教育资源中心巡回演唱教师林梦菊、唐小红、李丹到成都市同辉(国际)学校指导资源教室工作。mZRmZR同辉国际学校分管特殊教育的校长杨晓彬首先对同俊国际学校随班就读于工作做到了汇报，同辉国际学校有1800多名学生，其中随班就读于学生24名,其中本学期新的并转授两名学生。

自建校以来，该校大力致力于普特融合教育工作，建立健全的资源教室，并向成都市特殊教育资源中心递交了创立成都市市级示范性特殊教育资源教室的申请人，在上学期的自评审查中，大大展开总结辨别完备后，本学期在盘查打算中还不存在着无多的问题与艰难，急需专家的专业引导。mZRmZR青羊区特殊教育资源中心副主任卞蓉首先认同了同俊国际学校长期以来对特殊教育的高度重视，对资源教室工作的急剧前进，让随班学生在同辉幸福生活，有所茁壮。在检查汇报材料过程中根据《成都市市级示范性特殊教育资源教室票选办法》认为了学校职责方面不应强化对随班就读于工作的领导，将发展随班就读于、送教上门工作划入议事日程。

同时根据该校实际情况，在资源教室资如何区分自学训练、资源评估和办公招待等基本区域、资源教室专用场所的无障碍设计上明确提出了建议和意见。mZR随后，特教专干魏老师和巡回演唱教师与资源教师就学生个案管理、学校特色工作和如何完善学校制度以确保资源教室工作顺利开展展开了了解交流。mZR最后，同辉国际学校领导和资源中心教师都回应，经过资源中心教师团队的指导，更为具体了学校随班就读于和资源教室工作的积极开展，强化了同俊国际学校创立样板资源教室的信心，青羊区资源中心也不会之后希望实干，为更好资源教室获取反对和服务。

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